Aimée Skidmore

Collège du Léman

Télécharger/Download

A1 - English Teacher

Increase efficiency by using tech to provide tailored, specific feedback on student work.

Catherine Debroise

Institut le Rosey

A2 - Wakatoon

Ecriture et mise en voix de textes sur IPad

Pascale Marchon

Institut International de Lancy

A3 - Utiliser un outil numérique rapide et efficace pour créer des activités adaptées aux besoins.

Visualiser en direct, projection TVI, comment utiliser cette application et la variété des exercices qu'elle permet de proposer. Montrer le passage de l'utilisation collective à une utilisation individuelle sur IPAD. Créer une activité en direct et la tester.

Patrick Zurcher

Institut le Rosey

A4 - Geogebra: un outil de géométrie dynamique

Présentation basique de ce logiciel en géométrie

Rachel Reid

St. Georges School

A6 - Using Microsoft Teams

How to use Microsoft Teams as an aid to collaborate with colleagues.

Ségolène Gaudin

Institut International de Lancy

A7 - Usage de la tablette numérique dans la différenciation pédagogique en élémentaire

Dynamiser nos apprentissages et s’adapter aux besoins de chaque élève, c’est possible avec les outils numériques.Qr code, Google Form, Wheel Decide, …. des outils faciles à utiliser.Il s’agit en effet d’adapter l’apprentissage d’une notion à chacun et de le rendre ludique.

Geneviève Terzian

Ecole du Haut-Lac

A8 - Le livre Interactif dont tu es le HEROS!

Comment raconter des histoires de façon toujours plus étonnante? Un Partage / Un Mode d'Emploi / Des Ressources pour réaliser un "Livre-Jeu".

Ludovic Ponchant

Institut le Rosey

A9 - L'intégration de différentes applications dans un projet (titre provisoire).

Comment réinvestir des acquis dans un projet de plus grande ampleur.

Vana Kostayola

Institut International de Lancy

A11 - Live Action Role Playing for education (Edu LARP)

Learning through developing a role-playing game, by thinking on its structure and its characters. Learning by playing roles and imitating behaviours in fictional scenarios. Learning by artistic exercises and performative tasks. Technology in the use of Edu LARP.

Audrey Paul

Lycée Français de Zurich

Télécharger/download

A12 - Réaliser un film d'animation en maternelle avec la méthode Narramus

Apprendre à raconter des histoires aux élèves à l'aide des moyens numériques.

Thomas Chatfield

Julie Patenôtre-Menet

Ecole du Haut-Lac

A13 - Création d'une entreprise par une classe.

Nous expliquerons les étapes de notre projet de création d'une entreprise de smoothie : recherche de marché, apprendre à faire un sondage, trouver un logo et un slogan, créer un poster, apprendre à créer un scénario, à tourner une séquence vidéo et à faire le montage d'une publicité, calculer les bénéfices de ses ventes.

Marjorie Coestier

Art Computer SA

A14 - Inspirez-vous! Découverte et explication d'un Projet pédagogique intégrant les moyens numériques.

Lors de cet atelier, je vous propose de découvrir un exemple de projet transversal intégrant les moyens technologiques. De la planification enseignante à l'implémentation du projet avec les élèves, entrez dans les coulisses d'un événement numérique/pédagogique réel et concret. Vous pourrez comprendre comment l'usage d'outils technologiques pertinents soutient l'accomplissement des objectifs pédagogiques et motive les apprenants à devenir acteur de leur apprentissage.

Felicia De Lucia

Institut International de Lancy

A16 - Keynote Hacks

Learn outside the box how Keynote can help your students create animated Green Screen projects with Animations, Effects, Instant Alpha and Magic Move.

Marjorie Coestier

Art Computer SA

A17 - Get inspired: discover an exemple of a Learning project integrating technologies.

During this workshop, I will show and explain an example of a Transcuricular Primary project using relevant technologies. From the Teaching planification to the implementation in practice, you will discover a day in a Digital Learning and teaching event and how the technology had supported academical objectives and engage students in their learning adventure.

Geoffroy Rousseau

Lycée Français de Zurich

A18 - La réalité augmentée au service d'un projet projet pédagogique: Wikilogopédia.

Il s'agira de proposer l'exemple d'une intégration pertinente des moyens numériques dans le cadre d'un projet Twitter, appelé Wikilogopédia, proposé par le REFER. Ce projet ayant conduit une classe de CE2 (5ème classe) à créer très simplement des logos en réalité augmentée. Cette création constituant l'aboutissement d'un projet pédagogique riche associant histoire, sciences, littérature, langage oral et écrit, sémiotique, montage vidéo...

Philippe Maigre

Institut International de Lancy

A19 - Dessin 3D sans se faire peur...

Initiation au dessin 3D dans le but d'imprimer en 3D. Premiers pas avec Tinkercad outil fonctionnant sur toutes les plateformes (PC, Mac, iPad, Android).

Joaquin Ruiz

Lycée Français de Zurich

A20 - Le numérique comme élément transformateur de la dynamique de classe: « The World in the Year 3000 »

Projet en anglais, pour travailler le futur, qui met en valeur le rôle et les possibilités du numérique pour créer des dynamiques de travail, et pour mobiliser des "soft skills".

Patrick Reilly

Ecole Saint-Georges

A21 - Practical guidance on creating and using flipped learning content

Creating and deploying your own flipped learning content can be a powerful tool to free up time in lessons for additional higher order activities. They can also serve as a useful resource for students who struggle to grasp difficult concepts independently. There are many questions that arise in terms of how it can be achieved with maximum effect: How do we ensure commitment from students? How long should videos be? Where can they be hosted securely and privately? What software can be used to create them? What hardware is required? When is it appropriate to create a video? What are the advantages of flipping learning? How can the effect be measured?

Tamara-Ann Borge

Ecole du Haut-lac

Télécharger/Download

A22 - Seesaw in the classroom

An interactive workshop to explore the ‘Activities’ feature in Seesaw. Seesaw is an app for student driven digital portfolios which can be shared with parents. The new ‘Activities’ feature allows you to create activities for your students to complete; in an interactive, easily differentiated way. It also affords you an excellent eye on who is doing what. There is also a huge online library of activities ready for you to use and personalised; created by fellow teachers.

Olivier Michel

Institut International de Lancy

A23 - Activités ludiques pour le FLE

Grâce aux applications iPad (Kahoot, Keynote, Sketches) les élèves peuvent être créatifs tout en apprenant.

Guillaume Tourette

Institut International de Lancy

A24 - Utilisation de Clips pour faire un exposé

Clips est un logiciel qui permet d'ajouter du texte à une vidéo ou une image. chaque petite séquence peut être déplacée pour organiser la chronologie de l'exposé.

Alicia Hernández

Lycée Français de Zurich

Télécharger/Download

A25 - Exemples concrets d'APP (apprentissage par projets) dans le cours de langue vivante (Espagnol)

L’apprentissage par projets (APP ou PBL Project based learning) favorise l’acquisition des habitudes de pensée du 21e siècle dont les élèves auront besoin en tant qu’adultes. L’APP donne aux apprenants les moyens de développer un ensemble d’habitudes, allant de la communication à la pensée critique

Corinne Kermerec

Ecole du Haut-lac

A27 - Création d'une carte interactive

Présentation d'un projet de carte interactive créée au moyen de l'application Thinglink

Adrian Hirst

Institut International de Lancy

A28 - Making the Difference

Genuine learning through real-world design & technology project-based workflows

Sébastien Grand

Institut International de Lancy

Télécharger/Download

A29 - Dynamiser les pratiques en Histoire-Géographie en plaçant les élèves au coeur de leurs apprentissages.

Retour sur un projet en 1°S où les élèves ont créé une exposition immersive sur les poilus de la Grande guerre associant du travail d’archiviste et d’écriture à la création de support numérique. D’écrivain à web designer en passant par chargé de communication, un jeu de « rôle » dans lequel les élèves ont pris place et su donner le meilleur d’eux-mêmes.

Michel Schweizer

Etablissement Primaire et Secondaire de Genolier et Environs

A30 - Tutoriel vidéo avec ScreenFlow

Réaliser facilement des capsules vidéo avec un logiciel simple et efficace